Vrtec in šola nista le prostor širjenja znanja, pač pa okolje, v katerem otroci niso le bolj ali manj uspešni učenci, pač pa otroci, ki se razvijajo v celovito osebnosti.
Prav zato je napočil čas, da pozornost od učnih dosežkov usmerimo k razvijanju drugih življenjskih veščin in da tudi v slovenskem prostoru naredimo premik od:
• od stvari k ljudem,
• od memoriranja h kritičnemu vrednotenju podatkov,
• od reprodukcije k produkciji znanja,
• od zgolj konvergentnega k lateralnemu razmišljanju,
• od »prijaznosti« k naporu,
• od vprašanja, kaj zna učitelj, k vprašanju, kdo je učitelj.
Ne zato, ker rezultati niso pomembni, pač pa zato, ker nikakor niso edina pomembna stvar v vrtcih in šolah. Celo več – raziskave dokazujejo, da so učna okolja, ki razvijajo različne plasti človekove osebnosti in negujejo kakovostne medsebojne odnose, tudi učno uspešnejša.
Knjiga naniza prepričljive argumente, kako v šolah in vrtcih oblikovati okolje za polno, zdravo, zadovoljno in uspešno življenje otrok in vseh, ki delujemo v vzgoji in izobraževanju.
Ali kot pravi pronicljivo zapiše avtor dr. Kristijan Musek Lešnik: »Nekateri pravijo, da gre za otroke. Malo morgen. Za vse gre. Gre za to, med kakšnimi ljudmi, v kakšnih skupnosti in v kakšni družbi bomo živeli mi in bodo živeli naši otroci in vnuki.«
Knjiga, ki smo jo v slovenskem šolskem prostoru čakali predolgo.
»Otroci si ne zapomnijo, kar jih poskušate naučiti. Zapomnijo si, kdo ste.« – Jim Henson
Mnenja
Počisti filtreZaenkrat še ni mnenj.